Risamiento de la mujer en ingeniería

Recientemente hemos presentado el Licenciatura en Ciencias en el alumno de ingeniería aeroespacial Cassy Savinas (’25, que ganó el Premio de Investigación de Investigación de Pregrado de Verano (Surf) y la Facultad de Ciencias de las Artes y Ciencias (COAS) de $ 1,500.

Cassy sabía que quería estudiar cómo los asientos de género se vieron afectados por el éxito del aula entre los estudiantes de ingeniería, pero necesita orientación. Dr. Krishnan, profesor de humanidad y comunicación en la Facultad de Artes y Ciencias de Daytona Beach, Florida, campus. Ashley Lear – Profesora de investigación de pregrado guiado por la oficina del portal.

Al darse cuenta de la necesidad de más asistencia, Lear contactó a Kela Taylor (’21, ’23) para unirse al equipo para la ayuda de la estructura de la encuesta y el análisis estadístico. El trío hizo un equipo excepcional.

El contenido de la guía en el emri-ridel

En Emri-Ridel, estudiantes como Cassia se beneficiarán de las guías de profesores y compañeros, pero la guía no deja de graduarse. El programa Investing in Future Eagles proporciona ex alumnos para que ex alumnos guíe a los estudiantes actuales de EMRI-Riddle.

La guía de Lears y Taylor ha demostrado ser valiosa para Cassy, ​​su investigación y su próxima carrera. Cassy compartió: «Es realmente inspirador trabajar con estas dos mujeres». «Están todos en la cima de los campos respectivos. Y están dispuestos a compartir conmigo. Ambos aportan tanta energía a este proyecto. Finalmente quiero tener éxito con mi investigación, pero aprenderé las preciosas habilidades que puedo aportar a mi carrera».

Creciente representación en el baúl

Según la Sociedad de Ingenieras de Mujeres, los títulos de tecnología de ingeniería e ingeniería otorgados a las mujeres aumentaron del 17% al 23% en 2011 al 23%. Cassy lo vio en sus clases. Según su investigación, en el otoño de 2024, las mujeres tienen el 26% de los 3.385 estudiantes de la Facultad de Ingeniería, en el campus de Datona Beach de la Universidad Aeronáutica Riddle.

Además de Cassy, ​​Lear y Taylor, investigaron las opciones de asientos de los estudiantes de ingeniería femenina y femenina, y descubrieron que era común sentarse entre sí en las clases dominadas por los hombres. Cassy escribió con Lear y Taylor, escribió Cassy: «Comprender los factores que conducen a una mayor retención y éxito para los estudiantes de ingeniería de las mujeres es crucial para reducir esta brecha y ayudar a las mujeres a mejorar la representación en STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas)».

Aumentar la representación de las mujeres en STEM, y hacer que la ciencia sea más accesible, esta es una de las mayores motivaciones de Cassia. Después de todo, la ciencia es para todos.

La influencia de los asientos de género

Cuando se sientan junto a alguien del mismo género, las reacciones de los estudiantes femeninos y masculinos son diferentes, cuando solicitan una muestra de investigación sobre su rendimiento académico, comodidad en el aula y la participación en el aula. Cassy ha compartido algunas investigaciones sobre algunas investigaciones.

Preguntó a los estudiantes si sentarse en alguien del mismo género en el aula afectaría su logro académico. «Alrededor del 30% de las estudiantes han dicho que ha aumentado su rendimiento académico en comparación con solo el 9.9% de los hombres», compartió Cassy. «Esto puede deberse a la ‘vacunación social’, donde las estudiantes se ven menos afectadas por los estereotipos negativos porque están rodeadas de otras mujeres».

Cuando se le preguntó si sentado cerca de alguien con un solo género en el aula, el 50% de las mujeres se sienten más cómodas cuando están sentadas junto a otra mujer.

«Se preguntó a los estudiantes si sentarse en el aula afectaría su participación en el aula; el 25.9% de las mujeres aumentaron su participación, en comparación con solo el 9.9% de los hombres», nos dijo Cassy. «Se demuestra que los más cómodos en el aula están hasta el punto de involucrarse con los materiales de aprendizaje a un nivel emocional y basado en el valor».

Para entrar en ciencia

La investigación fue clara para el trío: crear un entorno de apoyo para fortalecer las relaciones estudiantiles ayuda a las estudiantes en clases de ingeniería dominadas por hombres, mejorando su inscripción y retención. Gracias a Cassy y su mentor, sabemos otra forma de acceder más a la ciencia.