¿Cómo diseñas un espacio que los estudiantes pueden aprender a ayudar a otros a su más alta necesidad?
Esta es una pregunta que enfrenta la Universidad de Pepperdine y su universidad de ciencias de la salud. Tanto la patología de enfermería como del habla y lenguaje, la sexta escuela de la institución tuvo que poder imitar la instalación e ingeniería para imitar el entorno de salud profesional y la investigación educativa antes de comenzar oficialmente al comienzo del año académico 2025-26.
Después de un proceso de diseño y construcción rápido y preciso, este otoño se prepara para presentar el nuevo campus de la Facultad de Ciencias de la Salud en Calabasas, California. Allí, el primer grupo de estudiantes dan la bienvenida a 30,000 pies cuadrados de laboratorios de aprendizaje clínico, salas de prueba de simulación y terceros lugares para unirse a la industria de la salud. Más que eso, estos estudiantes experimentarán una atención precisa a los detalles, que crean un lugar donde la próxima generación de líderes deliberados y eficientes tiene como objetivo aumentar.
«Es raro ver la descripción y la diferencia que colocamos en nuestro centro de simulación y campus», dice Dean Michael Feltner, fundador de Health Sciences College. «Esperamos que el lugar brinde oportunidades educativas únicas para nuestros estudiantes».
Repetir realidad
Para crear este nuevo e innovador entorno de aprendizaje, Ben Venendal, vicepresidente de Peppardine para la planificación, operaciones y construcción, depende de los aportes de los decanos fundadores de The Fenthner y School of Nursing, Angel Coston y la Escuela de Patología del Discurso. El grupo comenzó el proceso de diseño del campus midiendo sus necesidades de programación con las contribuciones de otras escuelas de ciencias de la salud en la costa oeste.
«Siempre estamos tratando de trabajar para ganancias competitivas», explica Vinendal. «Superpondremos nuestras necesidades educativas y la ventaja competitiva que apuntamos con la ubicación que estamos disponibles».
Los estudiantes de enfermería aprenden más sobre la sala de operaciones imitadas
Este análisis inicial reveló cómo el convertidor Pepperdine entregó la experiencia académica y qué tan lejos de otros programas locales: la especificidad. Basado en su campus en las instalaciones médicas de la vida real que los estudiantes eventualmente trabajarán, la agencia ha encontrado una manera de entregar todos sus objetivos de diseño importantes. Para llevar a cabo este ambicioso proyecto, Pepperdine co -operó con un arquitecto famoso y respetado, BDHP. Cuando trabaja con este socio de diseño, la universidad confía en Coston, que tiene una experiencia de administración de salud de 34 años, y sus estudiantes de enfermería están llenos principalmente de espacio, dando orientación constructiva sobre los detalles internos de la instalación.
«Cuando imaginamos nuestro lugar de aprendizaje ideal, pensé en las brechas de enfermería en la atención médica», dice Coston. «Pensé que podría estar en el extremo principal de proporcionar empleados de Pepperdine para llenar el vacío de enfermería de nuestras comunidades médicas que actualmente experimentan».
Estaba en contacto con líderes en toda la comunidad de la salud, se enteró de sus necesidades e ideó las instalaciones de Peppardine para conocerlos. Este ejercicio ofreció cinco laboratorios de simulación altos, incluidos la sala de operaciones y la sala de emergencias de tres camas. Todas las herramientas que llenan estos lugares, desde camas de hospital hasta los accesorios de la pared, son iguales al equipo que se encuentra en los hospitales de Los Ángeles. Este nivel de enfoque en los detalles brinda a los estudiantes la oportunidad de entrenar directamente con el equipo que pronto usarán en el campo.
Las humanidades de por vida ofrecen nuevas experiencias de aprendizaje a los estudiantes de enfermería
Además, cada laboratorio de simulación tiene una mano de obra de por vida, lo que imita el rango de situaciones de salud significativas, como ataques cardíacos, crisis respiratorias y parto. Estas réplicas académicas humanas brindan a los estudiantes de ciencias de la salud una oportunidad realista de ayudar a los pacientes que necesitan, en el proceso, para dar un paso al frente del trabajo escolar.
«En el futuro, deberían estar preparados el primer día para cuidar a los pacientes», explica Sentirner. «Como resultado, lo que debemos hacer en términos de criterios de entrenamiento es increíblemente alto».
Bienvenido a los lugares para estudiantes
Además de las instalaciones médicas imitadas, la universidad de ciencias de la salud diseñó deliberadamente los terceros lugares, donde los estudiantes pueden retirarse y reunirse de su capacitación clínica. Aunque estas áreas altamente centradas en el estudiante son menos específicas para el sector de la salud, son igualmente importantes para el proceso educativo: este hecho ha enfatizado su nombramiento.
«Cuando primero fui reclutado, una cosa que compartí fue cómo tiene sentido el estudio de mí como estudiante», dice. «En ese sistema, pude desconectarme del mundo y hundirme en los libros. Cuando se me preguntó si Pepperdine estaba diseñando tales configuraciones en nuestro campus de ciencias de la salud, se hacía eco de mí. Sé cuánto y todos sus colores y estética son».
Los estudiantes universitarios de ciencias de la salud están siendo bienvenidos al campus
Después de llegar a Calabasas, los estudiantes pueden encontrar una pequeña biblioteca equipada para estudiar sofás, sillones y más mesas. Encuentran una iluminación superior suave, cabinas y tablas de café para trabajar en grupos. En pocas palabras, después de completar su práctica clínica en el laboratorio de simulación, los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud pueden establecerse de inmediato en un lugar de trabajo cómodo.
«Ahí eres un poco diferente del diseño del hospital y vuelve a centrarse en el estudiante», dice Vinendal. «Estos terceros espacios que hemos regresado a nuestro diseño educativo. Queríamos ser los mismos para nuestros estudiantes para ellos: el estudiante».
El Colegio de Ciencias de la Salud amplía sus contribuciones y continúa trabajando en el diseño y la construcción de estos lugares firmados por los estudiantes. En los próximos años, la sexta escuela de Pepperdine planea desarrollar sus tamaños razonables y establecer nuevos programas para asistencia médica, estudios auxiliares, tratamiento de soltera y fisioterapia. A medida que el cuerpo estudiantil crece, la universidad introduce características adicionales como la instalación del tantra de entrada para ajustar aún más las necesidades de su población estudiantil.
Ondas de impacto
Al comienzo del proceso de ingeniería, Stainner calculó el alcance potencial de la ciencia de la salud de la ciencia de la salud y sus sofisticadas instalaciones. A plena capacidad, decidieron que si cada uno de los graduados de la escuela interactúa con ocho pacientes al día, un pequeño número de profesionales médicos, un grupo de grupos en un año.
Teniendo en cuenta la buena capacidad de provenir de esta ubicación académica única, el equipo de FIentder and Design ha invertido el tiempo y la energía necesarios para proporcionar un entorno de aprendizaje de clase mundial, proporcionando equipos de alto riesgo y estudio y áreas socialmente bienvenidas. Ahora, con el nuevo año académico en el horizonte, Pepperdine está lista para dar la bienvenida a sus primeros estudiantes a la Facultad de Ciencias de la Salud en Calabasus.
«La escuela no es una escuela sin estudiantes», dice Feltner. «Hemos hecho todas estas cosas para crear un lugar, un ambiente de aprendizaje. Estoy muy feliz de tener estudiantes en este edificio y convertirme en el mejor líder médico en el mejor espacio educativo».
